Les repères essentiels pour comprendre la session 2026
- Dates principales : les épreuves écrites se sont déroulées les 26, 29 et 30 juin 2026.
- Résultat attendu : le diplôme est obtenu avec une moyenne finale d’au moins 10 sur 20.
- Nouveau calcul : le contrôle continu compte pour 40 % et les épreuves terminales pour 60 %.
- Mathématiques : 20 minutes d’automatismes sans calculatrice, puis 1 h 40 de problèmes.
- Oral : la soutenance dure 15 minutes et compte coefficient 2 pour les candidats scolaires.
Le calendrier des épreuves écrites et de l’oral
En métropole, à La Réunion et à Mayotte, les épreuves écrites communes ont eu lieu les vendredi 26, lundi 29 et mardi 30 juin 2026. Les horaires pouvaient différer dans les territoires ultramarins, ce qui rendait la convocation individuelle indispensable.
| Date | Épreuve | Horaire en métropole |
|---|---|---|
| Vendredi 26 juin | Français | 9 h à 12 h 15, avec une pause entre les deux parties |
| Lundi 29 juin | Histoire-géographie et EMC | 9 h à 11 h |
| Lundi 29 juin | Sciences | 13 h 30 à 14 h 30 |
| Mardi 30 juin | Mathématiques | 9 h à 11 h |
L’oral de soutenance n’a pas une date nationale unique. Chaque collège l’organise entre le 15 avril et le dernier jour des épreuves écrites. Le candidat présente un projet ou un objet d’étude, puis répond aux questions du jury. Je conseille de préparer cet oral plusieurs semaines à l’avance, car une présentation maîtrisée repose davantage sur la clarté et la compréhension du sujet que sur la mémorisation d’un texte.
Une session de remplacement était prévue les 10 et 11 septembre 2026 pour les candidats absents pour un motif justifié. La convocation précise les conditions pratiques, notamment le centre d’examen et les horaires applicables.
Ce qui change dans le calcul de la note finale
Depuis cette session, le diplôme n’est plus calculé avec l’ancien système sur 800 points. La réussite dépend d’une moyenne finale sur 20, avec un seuil fixé à 10 sur 20. Cette modification rend les moyennes de troisième plus lisibles, mais elle augmente aussi le poids des épreuves terminales.
| Élément évalué | Part dans la note finale | Précision |
|---|---|---|
| Contrôle continu | 40 % | Moyennes annuelles de toutes les disciplines en classe de troisième |
| Épreuves terminales | 60 % | Quatre écrits et une soutenance orale pour les candidats scolaires |
Pour les candidats scolaires, les coefficients sont répartis ainsi : français 2, mathématiques 2, histoire-géographie 1,5, EMC 0,5, sciences 2 et oral 2. Les candidats individuels ne bénéficient pas du contrôle continu et passent également une épreuve écrite de langue vivante étrangère.
Les mentions sont attribuées à partir de 12 sur 20 pour la mention assez bien, 14 pour bien, 16 pour très bien et 18 pour très bien avec les félicitations du jury. À mon avis, cette répartition encourage une préparation régulière : une bonne année scolaire compte, mais une faiblesse dans une épreuve importante peut désormais peser davantage.
Le format précis des épreuves à maîtriser
Français
L’épreuve dure 3 heures et s’appuie sur un texte littéraire, éventuellement accompagné d’une image. Elle comprend un travail de compréhension et de langue, une dictée de 20 minutes, puis une rédaction d’une heure et demie avec deux sujets au choix, l’un de réflexion et l’autre d’imagination.
La difficulté ne vient pas seulement des connaissances grammaticales. Le candidat doit aussi répondre précisément, citer les éléments utiles du texte et construire une rédaction cohérente. Je recommande donc de travailler les réponses rédigées, car une copie correcte mais trop vague perd rapidement des points.
Mathématiques
L’épreuve de deux heures est divisée en deux parties. La première porte sur les automatismes, vaut 6 points et se fait sans calculatrice pendant 20 minutes. La seconde, consacrée au raisonnement et à la résolution de problèmes, vaut 14 points et autorise la calculatrice pendant 1 h 40.
Les exercices peuvent mobiliser le calcul littéral, les fonctions, la proportionnalité, la géométrie, les probabilités ou les statistiques. La rédaction est évaluée sur 2 points dans la partie de résolution de problèmes. Même une démarche incomplète peut donc être valorisée si elle est clairement expliquée.
Histoire-géographie et EMC
Cette épreuve dure 2 heures sans pause. Elle combine l’analyse de documents en histoire ou en géographie, un exercice de repérage ou de développement construit, ainsi qu’une partie d’enseignement moral et civique. L’EMC compte coefficient 0,5, tandis que l’histoire-géographie compte coefficient 1,5.
Le piège classique consiste à réciter un cours sans répondre à la question posée. Pour gagner en efficacité, je conseille de commencer par identifier le verbe de consigne, puis de sélectionner uniquement les connaissances qui servent l’analyse des documents ou la démonstration.
Sciences
L’épreuve dure une heure et porte sur deux disciplines parmi trois : physique-chimie, sciences de la vie et de la Terre et technologie. Pour la session 2026, les composantes retenues étaient la physique-chimie et les sciences de la vie et de la Terre. Le choix des disciplines est communiqué environ deux mois avant l’examen.
Les exercices peuvent présenter des données expérimentales, des graphiques, des schémas ou une situation de la vie courante. Il faut donc savoir lire une information scientifique avant de chercher à appliquer une formule. Une réponse justifiée et bien rédigée peut rapporter des points même si le résultat final est incorrect.
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Soutenance orale
L’oral dure 15 minutes et comprend généralement un exposé suivi d’un entretien. Le sujet peut être lié à l’histoire des arts, à un enseignement pratique interdisciplinaire ou à un parcours éducatif. Le jury évalue la prise de parole, la compréhension du projet et la capacité à expliquer son implication personnelle.
Un bon exposé suit une structure simple : présenter la problématique, expliquer les étapes du travail, montrer ce qui a été appris et terminer par un bilan personnel. Lire intégralement ses notes donne rarement une bonne impression. Une fiche avec quelques mots-clés est plus utile qu’un texte appris mot à mot.
Comment organiser un soutien scolaire vraiment utile
Le soutien scolaire est efficace lorsqu’il répond à une difficulté précise. Une séance consacrée uniquement à refaire des exercices déjà réussis donne une impression de travail, mais elle ne corrige pas forcément les lacunes. Je commence plutôt par un exercice diagnostique, puis je repère si le problème vient du cours, du raisonnement, du calcul ou de la rédaction.
- Mathématiques : 10 à 15 minutes d’automatismes, puis un problème corrigé étape par étape.
- Français : une question de compréhension, un point de grammaire et un court paragraphe rédigé.
- Sciences : lecture d’un document ou d’un graphique avant toute utilisation de formule.
- Histoire-géographie : révision active des repères, puis entraînement à l’analyse de documents.
- Oral : répétition chronométrée et simulation de questions du jury.
Les annales restent indispensables, mais elles ne doivent pas être utilisées trop tôt. Je recommande d’abord de consolider les notions fragiles, puis de faire des sujets complets avec un temps limité. La dernière étape consiste à analyser les erreurs, car c’est souvent là que se trouve le véritable progrès.
Il faut aussi éviter de transformer les révisions en source de pression permanente. Un accompagnement adapté peut aider un élève en difficulté, mais il ne remplace ni le sommeil, ni la régularité, ni l’échange avec les enseignants. Les aménagements liés à un handicap ou à un trouble reconnu doivent être anticipés avec l’établissement.
Les résultats et la suite après la troisième
Les résultats ont été publiés à partir du 8 juillet 2026, avec des horaires variables selon les académies. Le candidat doit consulter le calendrier de son académie et conserver ses identifiants ou les documents remis par son établissement.
La réussite au diplôme constitue une étape importante, mais elle ne résume pas le parcours scolaire. Les choix de seconde générale et technologique, de voie professionnelle ou d’apprentissage suivent les procédures d’orientation et d’affectation prévues par le collège. Une note moyenne au brevet ne doit donc pas être interprétée seule, sans regarder les résultats de l’année et le projet de l’élève.
Le réflexe qui fait la différence après les épreuves
Qu’il s’agisse de préparer une prochaine session ou de tirer les leçons de celle-ci, je conseille de conserver les copies, les corrigés et la liste des erreurs récurrentes. Ce petit bilan permet de distinguer une lacune de connaissances d’un problème de méthode, et cette distinction rend le soutien scolaire beaucoup plus précis.
Le diplôme repose finalement sur trois habitudes simples : travailler régulièrement, justifier ses réponses et relire ses productions. Ce sont ces réflexes, plus encore qu’une accumulation de fiches, qui préparent efficacement l’entrée au lycée.
